ЧАСТНЫЙ КОРРЕКЦИОННЫЙ
ДЕТСКИЙ САДИК
«От А до Я»
«От А до Я»
ПРИ ЗАПИСИ СЕЙЧАС – СКИДКА 20%
НА ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ ОБУЧЕНИЯ!
Частный коррекционный детский садик «От А до Я» – это созданная специализированная, социализированная среда, где дети могут развиваться в собственном темпе при комплексном подходе специалистов: логопеда-дефектолога, нейропсихолога и коррекционных педагогов. Мы используем проверенные и доказанные методики развития и коррекции для детей с нарушениями в развитии (аутизм, синдром Дауна, Алалия, задержка психоречевого развития (ЗПРР), задержка речевого развития (ЗРР) и другими нарушениями развития). Наши специалисты – дипломированные специалисты, применяющие в своей работе прикладной анализ поведения (ПАП).
Наши принципы:
мы стремимся к тому, чтобы особые дети получали образование и развитие на должном уровне, могли нормально социализироваться, были полноценно включены в общество и подготовлены к взрослой жизни. Нельзя допускать ограничения их контактов только членами семьи и родственниками.
Методика работы
Мы работаем по коррекционно-педагогической программе. Это структурированная, поэтапная программа, рассчитанная на два года обучения, которая содержит коррекционно-педагогические методы и приемы по коррекции нежелательного поведения, развитию социально-бытовых навыков, стимулированию невербальной, вербальной речи и получению академических знаний. Коррекционно-педагогическая программа рассчитана для детей с 3 до 6 лет.
Коррекция поведения и социальное поведение ребенка – это жизненно важный навык. Если у ребенка есть проблемы с поведением (ребенок кричит, кусается, дерется, убегает и т.д.) специалисты комплексно разрабатывают индивидуальный план работы по устранению нежелательного поведения.
Социально-бытовые навыки: ребенок будет учиться пользоваться туалетом, одеваться и раздеваться, чистить зубы, причесываться, пить из чашки, есть ложкой и вилкой, накрывать на стол, убирать со стола и т.д.
Курс интенсив
это индивидуальная, ежедневная реабилитация
это индивидуальная, ежедневная реабилитация
Список и график процедур составляется исходя из индивидуальных особенностей здоровья ребенка и рассчитан на 2 процедуры в день.
-
Мозжечковая стимуляция BALAMETRICS,
-
Логопедические занятия с гарнитурой FORBRAIN,
-
Компьютерная нейростимуляция TIMOCCO,
-
Нейро-сенсорная стимуляция Томатис,
-
ДЭКО,
-
Массаж,
-
Логобатут.
Академические занятия
мы разделили на шесть областей
мы разделили на шесть областей
Развитие речи Коммуникация
Занятия по развитию речи – это целенаправленная, системная, поэтапная работа, предполагающая использование специальных педагогических методов. Занятия по развитию речи и коммуникации включают в себя элементы логоритмики, фонетической ритмики, использование вспомогательных средств (коммуникаторы, кнопки, «эмодзи», фотографии и т.д.)
Игротерапия
Мы подготовили специализированные игры, которые ориентированы на интересы и возможности каждого ребенка. Игротерапия включает в себя:
- предметные,
- сюжетные,
- ролевые,
- сюжетно-ролевые игры,
- сказкотерапия,
- театральные постановки.
Игры направлены на развитие восприятия, мышление, памяти, самостоятельности, активности, речи. Игротерапия способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.
Математика
Конструирование
Наши занятия дают возможность ребенку сформировать представления о пространстве, форме, величине, времени, качестве и свойствах предметов. Эти знания имеют практическую важность для жизни ребенка. На занятиях дети учатся находить закономерности и устанавливать причинно-следственные связи.
Нейрокоррекция
Сенсомоторика
Занятия направлены на формирование и развитие сенсомоторных функций ребенка и его ощущений: зрительных, вкусовых, тактильных, обонятельных, слуховых. Эта область дает возможность ребенку с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) научиться:
- ориентироваться в пространстве,
- понимать собственное тело,
- самоконтролю,
- планировать свою деятельность,
- решать бытовые задачи.
Музыка
Ритмика
Нами разработаны комплексные занятия, которые включают в себя музыкально-ритмические упражнения, слушание музыки, пение, игры на музыкальных инструментах и музыкальные игры.
Нейродинамическая гимнастика и ЛФК
Способность мозга планировать движения, с помощью специальных физических упражнений и подвижных игр, направленных на занятия лечебной физкультурой для общего развития и укрепления здоровья, для улучшения координации и моторных навыков.
Режим дня
-
9:00 – 9:20встреча педагога и ребенка
-
9:20 – 9:40гигиенические процедуры
-
9:40 – 10:10завтрак
-
10:10 – 10:40занятие № 1
-
10:40 – 11:00занятие № 2
-
10:50 – 11:00самостоятельная игровая деятельность
-
11:00 – 11:30индивидуальные занятия
-
11:30 – 11:40гигиенические процедуры
-
11:40 – 12:00второй завтрак
-
12:00 – 12:20подготовка к прогулке
-
12:20 – 13:00прогулка
-
13:00 – 13:10гигиенические процедуры
-
13:10 – 13:40обед
-
13:40 – 14:00подготовка ко сну
-
14:00 – 16:00сон
-
16:00 – 16:20подъем, гигиенические процедуры
-
16:20 – 16:40полдник
-
16:40 – 16:50самостоятельная игровая деятельность
-
16:50 – 17:20занятие № 3
-
17:20 – 17:30самостоятельная игровая деятельность
-
17:20 – 17:50индивидуальные занятия
-
17:50 – 18:00подготовка к ужину
-
18:00 – 18:30ужин
-
18:30 – 19:00самостоятельная игровая деятельность
-
19:00домой
Группы
Материально-технические условия
детского сада
детского сада
-
Игровая (первая ступень обучения 3-4 года);
-
Игровая (вторая ступень обучения 5-6 лет);
-
Зал для музыкальных, физических, вестибулярных и специализированных занятий;
-
Столовая;
-
Медицинский кабинет;
-
Кабинет психолога.
Детский сад располагает дидактическим и методическим материалом, который помогает детям освоить коррекционно-педагогическую программу, используя полимодальный подход.
Помещение детского сада соответствует санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам.
